La república, 13 de diciembre de 1994

Creatividad educativa.

El Ingeniero Pedro Villena, desde el rectorado de la universidad de Huamanga, supo valorar el conocimiento de y el esfuerzo de los estudiantes por alcanzar niveles de excelencia. Lo hizo en la práctica, no sólo en el verbo. En Huamanga ha establecido el encuentro anual de los mejores estudiantes universitarios, los que hacen propuestas innovadoras, generadas en su mentes ambiciosas e imaginativas.

Compartir momentos con los mejores cerebros del país, en su periodo de mayor creatividad, s una experiencia extraordinaria. Por otro lado, con el Ingeniero Pedro Villena, la Universidad de Huamanga inició su labor impulsadora de la ciencia, la tecnología y la cultura, superando el periodo de violencia y barbarie a la que fue impuesta.

El Ingeniero Pedro Villena tiene hoy la responsabilidad del más crucial de de los sectores: Educación. Es notorio que desde el inicio de su ejercicio como ministro ha demostrado interés por la ciencia la tecnología, organizada por el CONCYTEC, un ministro de educación en su sorpresiva visita al Instituto Peruano de Energía Nuclear (IPEN). Estos, gestos del Ingeniero Pedro Villena no constituyen un azar. Antes de ser ministro, estaba convencido que la educación en ciencia y tecnología constituye la base para cualquier política de desarrollo. Asimismo el ministro sabe que el IPEN tiene bajo su responsabilidad el mayor complejo científico y tecnológico dl país, que ha costado la inversión de 150 millones de dólares y que debe ser mejor utilizado.

El sector de educación es, sin lugar a dudas, el que mejor puede aprovechar las instalaciones del IPEN.
Esta institución cuenta con un complejo científico tecnológico Centro Nuclear “RACSO” de Huarangal, donde puede instalarse en condiciones ideales un centro para la capacitación de profesores de ciencias. Construido en las laderas de Huarangal, con una hermosa vista al valle Chillón el centro es apropiado para una ciudadela científica, lugar de reflexión y de cursos intensivos de la ciencia y tecnología.

El centro “RACSO” cuenta con un moderno reactor de investigaciones, una planta de producción de radioisótopos, laboratorios de física, química y biología y un centro de protección radiológica.

La educación debe ser priorizada. En el proceso de modernización de la enseñanza, especialmente de la ciencia y la tecnología, tendrán que participar todos los sectores. En forma muy especial, la universidad tiene allí el importantícimo rol de capacitación de profesores y de diseñar la modernización global.

Asimismo, siguiendo las ideas del Ingeniero Villena, los mejores alumnos universitarios, podrán ser invitados a pasar una semana a Huarangal. Allí con el paisaje que fusiona la naturaleza y la tecnología, la élite intelectual del Perú podrá dar rienda suelta a su creatividad, señalando las avenidas del desarrollo.

Pero tal vez el Centro “RACSO” sea más valioso para encender la chispa científica y tecnológica de los escolares, de los pequeños. En la ciudadela de Huarangal, losa niños encuentran la extinción geográfica y tecnológica ideales para su imaginación. Cabe señalar que el Centro de Preparación para la Ciencia y Tecnología (CEPRECYT) ha organizado visitas de niños a Huarangal, lo que ha resultado una alentadora experiencia.

Podemos concluir proponiendo la conjugación de las experiencias educativas arriba señaladas, las que han llevado a cabo en diversos ámbitos, para promover el mejoramiento de la enseñanza de la ciencia y la tecnología. Con la colaboración interinstitucional, estos esfuerzos tendrán efectos más rotundos y trascendentes en la modernización de la educación.